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发展性评价研究促进学生发展——记工作室项目研究终期展示交流活动
发布人:赵希凤 (特级教师工作室领衔人)     发布日期:2018/5/30 14:59:55


发展性评价研究促进学生发展

    2018年5月23日下午,“赵希凤物理特级教师工作室‘初中物理课堂教学中的发展性评价’展示交流活动”在上海市中远实验学校举行。此次活动是面向市区的一次较大范围的汇报活动。上海市教研室主任徐淀芳、普陀区教育学院院长杨杰、普陀区教育局人事科科长赵天益、普陀区教育学院教研室副主任傅继芳出席,上海市物理特级教师、市双名基地原主持人张主方,上海市物理特级教师、市双名基地原主持人方梦非,上海市物理特级教师陈奕,上海市物理特级教师戴金平等专家莅临指导。黄浦区方梦非物理特级教师工作室学员、徐汇区赵谊伶物理特级教师工作室学员、杨浦区陈奕物理特级教师工作室学员、闵行区和浦东新区等地的初中物理教师和普陀区初中物理教师170余人参加展示交流活动。

展示发展性评价研究

    活动由工作室领衔人赵希凤老师主持。首先由工作室学员、中远实验学校老师仲雷玲展示了汇报课——初三物理复习课《测定小灯泡电功率》。仲雷玲通过问卷、访谈收集学生的学习信息,在此基础上与学生共商本节课的学习发展目标、设计教学内容和教学过程,通过课堂中的师评、互评和自评的方式,让师生共同体验成功的喜悦,增强学习的自信心。

    在听取了汇报课后,普陀区教育学院教研室副主任傅继芳老师致欢迎词。与会领导和老师们共同观看了工作室成员自制的“微型纪录片”——我们共同成长的两年,回顾了工作室开展项目研究的点点滴滴和取得的丰硕成果。工作室的4位教师代表围绕聚焦课堂的项目实践研究逐一进行微论坛展示交流。工作室其他成员也上台与大家简短分享了自己的心得体会。在“健康发展,快乐发展,发展学生,发展自己”的口号中,将微论坛展示活动推向了高潮。

微论坛结束后,领衔人赵希凤老师对工作室的项目研究做了全面综合的交流汇报。她从项目研究的选题、项目研究的理论依据、项目研究的实施策略、项目研究的阶段成果和阶段效果、项目研究的反思与展望等方面进行了汇报。在汇报过程中,赵老师结合展示课的设计与实施,对初中物理课堂教学中实施发展性评价的方法和途径等进行了具体说明。

上海市物理特级教师赵希凤正在汇报发展性评价研究情况

通过评价促进学生的进一步发展

在观看了整场展示交流后,与会的领导专家代表做了点评指导。上海市物理特级教师、市双名基地原主持人方梦非发言。她认为,工作室的项目研究准备充分,研究深入,课堂实践实实在在落实到学生的发展上,体现了工作室研究的创新性和实践性,是一次非常精彩的展示交流。

上海市物理特级教师、市双名基地原主持人方梦非发言

上海市物理特级教师、市双名基地原主持人张主方高度肯定了工作室的研究,他表示,工作室的研究总结了很多经验,通过评价促进了学生的进一步发展。张主方指出,在研究中,重点在过程性评价,发展学生的思维,注重情感态度价值观的发展,鼓励学生积极完成学习任务。希望工作室能够深化研究,进一步总结有效的方法,继续努力。

上海市物理特级教师、市双名基地原主持人张主方发言

共同推动发展性评价研究迈上新台阶

上海市教研室主任徐淀芳对工作室进行的发展性评价研究给予高度肯定。一是肯定了工作室培养提升教师的价值。他从工作室学员的项目研究介绍中,看到了也听到了学员的心声——自己在这样的过程中收获了成长。二是肯定了工作室项目研究的价值。他对工作室敢于选择教育的“瓶颈”问题——发展性评价扎实开展研究给予了充分肯定,同时,呼吁更多的工作室或教师开展教育“瓶颈”问题研究。三是对评价、发展性评价有关的学术问题进行了深入的分析和讲解。四是结合工作室学员和领衔人对项目研究的介绍,总结并推荐了工作室将发展性评价融入教学过程的两项成果——两个“运用”加两项“操作”。同时,他也对领衔人提出的项目研究困惑进行了解答。结合实际介绍如何将发展性评价融入教学过程。

上海市教研室主任徐淀芳讲话

普陀区教育学院院长杨杰做总结发言。他对工作室的项目研究取得的成效予以肯定。他指出,在中考改革的背景下,发展性评价具有重要的作用和意义。他表示欢迎全市其他学校的领导、专家,教师共同切磋交流,共同推动“发展性评价”研究迈上新的台阶。

普陀区教育学院院长杨杰讲话

2018.5 (赵希凤物理特级教师工作室  赵佳珺供稿)
 

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