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2018年11月14日董亚男工作室与杨云工作室首次联合研修
发布人:董亚男 (学科带头人工作室领衔人)     发布日期:2018/11/22 23:56:47


      2018年11月14日, 学科带头人董亚男工作室在甘泉外国语中学与杨云工作室进行了首次联合研修活动,就第五轮工作室的研修目标与课题进行了解说与梳理。出席的有董亚男工作室和杨云工作室的全体学员。此次董亚男工作室研究课题是《新课标背景下“主题式”英语听说教学实践研究》,而杨云工作室的研修课题则为《基于英语学科核心素养的学习活动观实践研究》。两个课题研究互有交叉,各有侧重。

      令人感到高兴的是,此次董亚男工作室学员组成均是在第四轮工作室中的老学员,对于工作室曾经的研究方向、研究成果、研修思路等都有较充分的了解,也已经梳理国、内外有关测试和听说教学的主流理论,收集一些可用于教学设计的听说案例,对牛津和新世纪教材听说教学课程的听说相关主题很熟悉,也进行听说课设计和听说作业的设计。因此,在此次的活动一开始,董亚男老师即对学员寄予厚望,并提出了更高层次的研修目标,并对第一阶段的研修任务进行了梳理。

      另一方面,杨云老师工作室迎来了新面孔,也有早就在区内教学研究活动中结识的青年教师。大家都对研修活动充满热忱,立志在学习活动观方面经过两年的学习有自己的建树。

      第一阶段主要从2018年11月至2019年1月。在这两个月内,学员将主要侧重于以下几个方面的研修学习:理论学习、专题讲座、同伴交流、教学设计(文本)。理论学习主要侧重于在新课程标准的解读、听说主题的探究,将完成《中小学英语教学与研究》、《中小学外语教学》两本期刊近几年的论文梳理,也会通过阅读《核心素养导向的课堂教学》、《改什么?如何教?怎样考?——高中英语新课标解析》等理论专著继续夯实工作室研修课题的理论基础。此外,导师已经为学员们安排了丰富多彩的研修活动,请来了汤青老师、徐雯老师和杨云老师安排与新课标、听说课程设计等有关讲座,给予学员汲取营养的机会。

      两位导师为学员制定了丰富扎实的研修计划,对于理论专著的关注点也提出了自己的看法,要求学生着重研读重点章节,做到反复研读,深刻理解。在研读的同时,也要求学员做好相关资料的收集,撰写合格的论文摘要,为自己的研修成果做好长足厚实的铺垫。同时,为了进一步提升学员的研究表达能力,两位导师为学员们制订了详实的共同交流分享计划,阶段性地对自己的研修成果进行回顾梳理。

     此次研修可谓是老友相见,新友相会,分外融洽;大家火花迸射,齐心协力,上下通达。在研修活动结束之时,大家都对自己的研修充满信心,也对工作室的课题研究充满期待。

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